Bioética en atención temprana: identificación de necesidades formativas en profesionales del desarrollo infantil
Palabras clave:
Atención temprana.; Formación profesional; tecnologías educativas; desarrollo infantil; Bioética médicaResumen
La atención temprana requiere competencias sólidas para abordar dilemas bioéticos complejos del desarrollo infanti, pero enfrenta desafíos en la práctica clínca. La investigación tuvo como objetivo determinar las necesidades formativas en bioética médica de los profesionales de atención temprana del Policlínico Julián Grimau, municipio Arroyo Naranjo, La Habana. Se realizó un estudio cualitativo descriptivo-transversal (enero-diciembre 2024) con 22 profesionales. Se aplicaron encuestas, entrevistas semiestructuradas y grupo focal. Los resultados arrojaron que el 63,6 % carecía de formación previa en bioética. Se evidenció un bajo nivel de conocimiento en justicia distributiva (54,4 %), no maleficencia (40.9 %) y beneficencia (31,8 %). Se constató que el 68,2 % basa decisiones en intuición personal. Las principales necesidades formativas fueron bioética pediátrica (95,5 %) y confidencialidad interdisciplinaria (81,8 %). A modo de conclusión se identificaron insuficiencias en conocimientos bioéticos y una clara disposición hacia estrategias innovadoras, especialmente módulos interactivos y recursos digitales.
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