Bioethics in early childhood intervention: identification of training needs in child development professionals

Authors

Keywords:

Medical bioethics; Early intervention; Pediatrics; Professional training; Educational technologies

Abstract

Early childhood intervention requires solid competencies to address complex bioethical dilemmas in child development, but faces challenges in clinical practice. The research aimed to determine the training needs in medical bioethics of early intervention professionals at the Julián Grimau Polyclinic, Arroyo Naranjo municipality, Havana. A qualitative descriptive-cross-sectional study was conducted (January-December 2024) with 22 professionals. Surveys, semi-structured interviews, and a focus group were applied. The results showed that 63.6% lacked prior training in bioethics. A low level of knowledge was evidenced in distributive justice (54.4%), non-maleficence (40.9%), and beneficence (31.8%). It was found that 68.2% base decisions on personal intuition. The main training needs were pediatric bioethics (95.5%) and interdisciplinary confidentiality (81.8%). In conclusion, deficiencies in bioethical knowledge and a clear disposition towards innovative strategies were identified, especially interactive modules and digital resources.

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Published

2026-03-11

How to Cite

1.
Girón Pérez Y, Echevarría Hernández K, Rosabal Alvarez E, Pons Delgado SV. Bioethics in early childhood intervention: identification of training needs in child development professionals. RM [Internet]. 2026 Mar. 11 [cited 2026 Mar. 14];30:e3287. Available from: https://revmultimed.sld.cu/index.php/mtm/article/view/3287

Issue

Vol. 30 (2026): Publicación Continua

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Copyright (c) 2026 Yenisleydis Girón Pérez, Katiuska Echevarría Hernández, Elvia Rosabal Alvarez, Sheila Virgen Pons Delgado

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