Self-esteem in the process of sexual orientation of secondary school adolescents: a diagnostic study
Keywords:
Self-esteem; Sexual behavior; Adolescents; Secondary educationAbstract
During adolescence, insecurities regarding sexuality directly impact self-esteem; therefore, appropriate guidance is essential to foster responsible behaviors. Current pedagogical practice in lower secondary education still faces limitations in integrating the affective dimension into sex education, posing a research problem regarding the inadequate approach to self-esteem development within this process. To assess how self-esteem development is addressed during sexuality guidance for lower secondary students, a descriptive cross-sectional study was conducted at the Paquito Rosales Benítez Lower Secondary School in Manzanillo between October 2022 and February 2023. A purposive sample comprising 113 ninth-grade students, 113 family members, and 19 teachers was selected. Methods included document review, the Rosenberg Self-Esteem Scale, surveys, and performance observation. Results revealed that 46.9% of the adolescents exhibited low self-esteem. All families (100%) and teachers evaluated lacked the methodological tools to link self-esteem with sex education, with a marked predominance of the biological approach over the affective-behavioral one. It is concluded that the current state of self-esteem development within the sexuality guidance process is insufficient, a situation conditioned by a pedagogical disconnect between the school and the family.
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