Need for nursing education for the Promotion of Community Health from the Postgraduate Education
Keywords:
educación de posgrado en enfermería, promoción de la saludAbstract
The research presupposes a pedagogical model of the training dynamics of nurses for health promotion that increases the improvement of its community performance, taking into account the representativeness of these professionals in their scenarios when they develop the preventive work in Primary Health Care. In the factual diagnosis it was detected the presence of inadequacies in health education practice by nursing professionals that limit their community performance. The practical performance of this issue consists in the development of a pedagogical strategy of Professional Improvement, responding to the social demand for comprehensive professional nursing performance in their community. This proposal enhances the Post-Graduate Education as one of the main directions of Higher Education contributing to the professional development of Nursing Bachelor in relation to the management of care in community spaces. In the development of the research it was taken into consideration the materialist dialectics as a general method and there were used theoretical, empirical and statistical methods.Downloads
References
1. Organización Mundial de la Salud (OMS). Promoción de salud. Informe de la Secretaría. [Internet]. Ginebra: OMS; 2001 [citado citado 22 de enero de 2014]. Disponible en: http://apps.who.int/gb/archive/pdf_files/WHA54/sa548.pdf.
2. Programa del Médico y la enfermera de la familia. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2011.
3. Addine Fernández F. Didáctica: teoría y práctica. La Habana: Pueblo y Educación; 2004.
4. Hurruitinier S. La Universidad cubana modelo de formación. Curso: Estrategias de aprendizaje de la nueva universidad cubana. La Habana: Editorial Universitaria; 2009.
5. OPS/OMS. Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud. [Internet]. Ottawa: OPS/OMS; 1999 [citado citado 22 de enero de 2014]. Disponible en: http://www.famp.es/racs/intranet/otras_secciones/documentos/CARTA%20DE%20OTTAWA.pdf.
6. González García M. Ciencia, Tecnología y Sociedad. Una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología. Madrid: Editorial Tecnos; 1996.
7. Bermúdez Morris R, Pérez Martín LM. Aprendizaje formativo y crecimiento personal. La Habana: Pueblo y Educación; 2004.
8. Álvarez de Zayas CM. La escuela en la vida (Didáctica) [Internet]. 3ra. ed. La Habana: Pueblo y Educación; 1999 [citado 22 Ene de 2014]. Disponible en: http://www.conectadel.org/wp-content/uploads/downloads/2013/03/La_escuela_en_la_vida_C_Alvarez.pdf.
9. Núñez Jover J. Ciencia, Tecnología y Sociedad. Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología. La Habana: Félix Varela; 1994.
10. Núñez Jover J. La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Lo que la educación científica no debiera olvidar. [CD-ROM]. La Habana: Ministerio de Educación Superior; 1999.
11. Blanco Pérez A. Filosofía de la Educación. Selección de Lecturas. La Habana: Pueblo y Educación; 2003.
12. Chávez Rodríguez JA, Deler Ferrera G, Suárez Lorenzo A. Principales corrientes y tendencias a inicios del siglo XXI de la pedagogía y la didáctica. La Habana: Pueblo y Educación; 2009.
13. Fuentes González HC, Álvarez Valiente IB. Dinámica del proceso docente educativo de la Educación Superior. [CD-ROM]. Santiago de Cuba: Centro de Estudios de Educación Superior Manuel Fajardo; 1998.
14. González Rey F. Subjetividad, sujeto y construcción del conocimiento: el aprendizaje desde otra óptica. Linhas Críticas [Internet]. 1999 [citado 22 Ene 2014]; 4(7-8): [aprox. 6p]. Disponible en: http://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/6732.
15. Guillén Fonseca M. Teorías aplicables al proceso de atención de Enfermería en Educación Superior. Rev Cubana Enfermer [Internet]. 1999 [citado 22 Ene de 2014]; 15(1): [aprox. 7p]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/enf/v15n1/enf02199.pdf.
16. Martínez Calvo S, Gómez de Haz H. Análisis de la Situación de Salud. En: Álvarez Sintes R. Medicina General Integral. 2da. ed. La Habana: Ciencias Médicas; 2008. p. 542-8.
17. González Capdevila O. La superación profesional en las Universidades de ciencias médicas, tendencias y exigencias actuales [CD-ROM]. La Habana: Dirección Nacional de Postgrado; 2007.
18. López Hurtado J. El carácter de ciencia de la Pedagogía. La Habana: Pueblo y Educación; 1996.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Avisos de derechos de autor propuestos por Creative Commons
1. Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
