Educative strategy for the formation of the assessment of the stressful factors in the elderly

Authors

  • Marvelis Blanco Suárez UNIVERSIDAD DE CIENCIAS MÉDICAS DE GRANMA
  • Osmar de Jesús Pérez Lozada FUM. Manzanillo.
  • Rita González Sábado Universidad de Ciencias Médicas de Granma Celia Sánchez Manduley
  • María del Pilar Oliva Magaña Universidad de Ciencias Médicas de Granma Celia Sánchez Manduley
  • Yudith Llópiz Hernández Universidad de Ciencias Médicas de Granma Celia Sánchez Manduley

Keywords:

aged, physiological stress, psychological stress

Abstract

This research responds to the need of favoring the assessment of the stressful factors in relation to the personal resources, due to the increase of the vulnerability of the stress that limits the sociocultural development of the elders who study in the Informatics Youth Club in Manzanillo. It was performed since September 2012 to September 2013. It is a descriptive study that presents a strategy of educative behavior directed to the education for the knowledge of the stress based on the excercise of the assessment category as a main point of facing it by the elderly. The methods applied were: the analysis and synthesis, induction-deduction, systemic- structural- functional, historical- logical analysis, observation, surveys, interviews and the methods of psychological assessment. The application of this scientific tool will promote the necessary changes that should be produced in the life styles of senescents when the level of knowledge increases, which will favor the health action of promotion and prevention of diseases in the population of the third age from the role of the scientific community.

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2016-03-29

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1.
Blanco Suárez M, Pérez Lozada O de J, González Sábado R, Oliva Magaña M del P, Llópiz Hernández Y. Educative strategy for the formation of the assessment of the stressful factors in the elderly. RM [Internet]. 2016 Mar. 29 [cited 2025 Jun. 7];20(1):25-40. Available from: https://revmultimed.sld.cu/index.php/mtm/article/view/129

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Vol. 20 No. 1 (2016)

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