Estado actual de la educación interprofesional en la formación del especialista en Medicina familiar
Palabras clave:
Educación interprofesional; Medicina familiar; Atención primaria de salud; Educación médica; Trabajo en equipoResumen
Introducción: la educación interprofesional constituye una estrategia pedagógica que favorece el aprendizaje colaborativo entre profesionales de la salud y fortalece el trabajo en equipo en la Atención Primaria de Salud. Sin embargo, persisten insuficiencias que limitan su incorporación sistemática en la formación del especialista en Medicina familiar
Objetivo: caracterizar el estado actual de la educación interprofesional en la formación del especialista en Medicina familiar
Métodos: se realizó una investigación de desarrollo con enfoque mixto en la provincia Holguín, entre enero de 2023 y febrero de 2026. Participaron metodólogos docentes, profesores, residentes y especialistas. Se emplearon métodos teóricos (análisis-síntesis, histórico-lógico, inducción-deducción y enfoque sistémico) y empíricos (análisis documental, observación, entrevistas, encuestas y consulta a especialistas). Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva utilizando frecuencias absolutas y porcentajes.
Resultados: se identificó una limitada incorporación de la educación interprofesional en las actividades docentes, metodológicas e investigativas. El 83,3 % de los metodólogos y profesores manifestó bajos niveles de conocimiento sobre esta temática y el 81,0 % consideró insuficiente su implementación en la formación de especialistas. Las observaciones realizadas evidenciaron fortalezas en la atención centrada en el paciente, la familia y la comunidad, pero insuficiencias en competencias relacionadas con la comunicación colaborativa, el liderazgo compartido y la gestión de conflictos interprofesionales.
Conclusiones: la educación interprofesional presenta limitaciones en su integración al proceso formativo del especialista en Medicina familiar No obstante, existen potencialidades para su fortalecimiento mediante estrategias dirigidas al desarrollo de competencias colaborativas en la Atención Primaria de Salud.
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