Pedagogics and Didactics; an approach to these terms

Authors

  • Héctor Rafael Castillo Ortiz Universidad de Ciencias Médicas Celia Sánchez Manduley. Manzanillo. Granma.
  • Agustín Alejandro Ortiz Díaz Universidad de Ciencias Médicas Celia Sánchez Manduley. Manzanillo. Granma.
  • Madelaine Maurin González Alba Universidad de Ciencias Médicas Celia Sánchez Manduley. Manzanillo. Granma.
  • Joaquín Rubén Salgado Santana Filial de Ciencias Médicas Haydeé Santamaría Cuadrado. Manzanillo. Granma.

Keywords:

higher education policy, competency-based education

Abstract

The referred article discusses a current topic of paramount importance in the contextualization of the pedagogical practice of higher education professionals. The work explains some considerations on pedagogy and didactics, analyzed from the conceptions of different authors. It also analyses the evolution of didactics as a science, as well as the contribution of the Cuban pedagogical thought and its contributions to current Cuban pedagogy. On the other hand it is performed a study of the historical evolution, the current demarcation of didactics and pedagogy, the contributions of other sciences to the didactics and the vision of pedagogy and didactics of higher education under the Configurational - Holistic Scientific Theory-. This article analyses the evolution of pedagogy and didactics since its emergence, besides the stages and conceptions through which they have traveled and the visions that researchers have assumed. Ideas of the traditional school and the new school are also considered and there is a reflection about the thought of researchers.

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Published

2017-09-18

How to Cite

1.
Castillo Ortiz HR, Ortiz Díaz AA, González Alba MM, Salgado Santana JR. Pedagogics and Didactics; an approach to these terms. RM [Internet]. 2017 Sep. 18 [cited 2025 May 31];16(2). Available from: https://revmultimed.sld.cu/index.php/mtm/article/view/590

Issue

Vol. 16 No. 2 (2012)

Section

REFLEXIÓN Y DEBATE

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