The educative management for the cultural-spiritual health: an anthropological and pedagogical consideration
Abstract
The continuity of the Cuban humanism in the current educational management, where complementary relationships in the different educational agents focus the cultural and spiritual health as part of the search for factors that satisfy the needs of man as a social protagonist in the socio- cultural processes; constitutes a synthesis using multiple methodologies and their contextualization, which allows to socialize the didactic relationships that mobilize the theoretical assumptions and the practical professional work in the micro-social contexts, promoting the cultural and spiritual knowledge of the participants in the training processes. The dialectical relations of pedagogical nature are a result, with a didactic combined approach, that intentionally takes the form of educational processes, and therefore its scientific novelty, which is accepted as a pedagogical-didactic alternative in the human formation.
Downloads
References
1.Querts Méndez O, Orozco Hechavarría O, Montoya Rivera J, Beltrán Moret M y Caballero Herrera M. Consideraciones antropológicas en el proceso de formación profesional del médico general. [citado 2 Jul 2015].Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/san/vol17_10_13/san141710.htm
2.Solana Ruiz JL. Bioculturalidad y homo demens. Dos jalones de la antropología compleja. Gazeta de Antropología. 1996 [citado 10 Sep 2012]. Disponible en: http://www.ugr.es/~pwlac/G12 _03JoseLuis _Solana_Ruiz.html
3.Vygotsky LS. The problem of the cultural development of the child. The Pedagogical Seminary and Journal of Genetic Psychology. 1929;36(3):415-34.
4.Cole M. Cultural Psychology: A once and future discipline. Cambridge, MA: Harvard University Press; 1996.
5.Fuentes González H, Montoya Rivera J, Fuentes Seisdedos L. La condición humana desde la visión socio-antropológico-cultural del ser humano. Centro de Estudios de Educación Superior "Manuel F. Gran". Santiago de Cuba: Universidad de Oriente; 2010.
6.González Labrada GC. Proyecto de investigación: La didáctica combinativa de base interconceptual en contextos educacionales. Manzanillo: UCP Blas Roca Calderío. 2015.
7.Declaración de Budapest. Conferencia Mundial sobre la ciencia para el siglo XXI: un nuevo compromiso. Material en soporte digital.
8.Colectivo de autores. La condición humana en el pensamiento cubano del siglo XX. Tomo I. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales; 2010.
9.González Labrada G. Modelo pedagógico de la dirección del proceso en escuelas multigrado. [Tesis] Holguín: ISP José de la Luz y Caballero; 2006.
10.González Labrada G. Variantes de trabajo en el sector rural. Concepción de trabajo en el multigrado. XII Seminario Nacional para educadores. Ministerio de Educación. Curso escolar 2012-2013.
11.Colectivo de autores. La condición humana en el pensamiento cubano del siglo XX. Tomo II. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales; 2012.
12.Fuentes González HC. La concepción científico holística configuracional: una alternativa epistémica en la construcción del conocimiento científico. Material en soporte digital; 2012.
13.González Menéndez R. Humanismo y gestión de salud en el siglo XXI. ¿Avanzamos o retrocedemos? La Habana: Editorial de Ciencias Médicas; 2011.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Avisos de derechos de autor propuestos por Creative Commons
1. Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
