Risk factors associated with dysphonia in teachers of the Faculty of Communication Sciences U.L.E.A.M

Authors

  • Tyrone Augusto Gamarra Zavala Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí. Manta, Ecuador
  • Airton Yosuet Santillán Ayala Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí. Manta, Ecuador
  • Ana Maris Llovet Miniet Universidad de Ciencias Médicas. Facultad de Ciencias Médicas. Ciudad de la Habana, Cuba.

Keywords:

Dysphonia, Risk Factors, Occupational Diseases, Faculty.

Abstract

The disorder commonly known as dysphonia is commonly seen in the population that uses their voice as a working tool, such as teachers. This disorder can cause a deficit in their professional and daily work. A transversal and qualitative descriptive study was carried out, with the objective of determining the most frequent risk factors to develop dysphonia in teachers and to raise the awareness of this voice disorder through personalized talks. The universe and the sample consisted of 33 teachers, 12 male and 21 female. A survey was made where questions were asked about their eating habits, their workload and hobbits. The results were based on the surveys. The speech pathologist or speech therapist is directly and indirectly responsible for its prevention and treatment. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Valdés Valdés AI, Fernández Pérez de Alejo G, Perojo Martínez DA, Castro Pérez G, Martínez García A. Laboratorio logopédico para la atención a la disfonía desde la formación inicial y permanente. Rev Ciencias Médicas de Pinar del Río 2016; 20(6): 751-9.

2. Solarana Ortiz JA, Cedeño Almaguer Y, Corella San Nicolás M, Zapata Batista Y, Ramírez Pupo Y. Reporte de un paciente con revascularización de carótida común en carcinoma papilar de tiroides infiltrante. CCM 2013; 17(Suppl 1): 572-7.

3. Instituto Nacional de Seguridad, Salud y Bienestar en el Trabajo. Guía clínica para el abordaje de la disfonía crónica en Medicina Primaria y Medicina del Trabajo. [Internet]. España: INSSBT; 2017. [citado 28 Feb 2019]. Disponible en: http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Instituto/Noticias/Noticias_INSHT/2018/Ficheros/Disfonia%20cronica.pdf.

4. Arias Oliva L, Hernández Sánchez H. Disfonía o ronquera. Otorrinolaringología [Internet]. 2015 [citado 28 Feb 2019]. Disponible en: http://articulos.sld.cu/otorrino/?p=1470.

5. Alvarado Díaz AF, Eduardo Pinzón C, Tovar Cuevas JR, Fajardo Hoyos A. Vocal nodules in a colombian teachers group with dysphonia. Med Segur Trab 2013; 59(233): 375-82.

6. Casanova C. La voz como instrumento de trabajo. MC Salud Laboral. [Internet]. 2018 [citado 28 Feb 2019]. Disponible en: https://www.mc-mutual.com/documents/20143/47704/voz_instrumento_trabajo_es.pdf/8ce5df99-8e0f-6eb4-28fe-ff084017dfde.

7. Cuestas G, Rodríguez V, Doormann F, Bellia Munzón P, Bellia Munzón G. Papilomatosis laríngea: una causa poco frecuente de disfonía en el niño. Serie de casos. Arch Argent Pediatr 2018; 116(3): e471-e475.

8. Cuestas G, Rodríguez V, Doormann F, Bellia Munzón P, Bellia Munzón G. Tumor de células granulares de laringe en el niño: Caso clínico. Arch Argent Pediatr 2018; 116(1): e143-e146.

9. Rodríguez H, Cuestas G, Zanetta A. Disfonía del niño por membrana laríngea congénita: Serie de casos. Arch Argent Pediatr 2013; 111(4): e82-e85.

10. Hintze JM, Ludlow CL, Bansberg SF, Adler CH, Lott DG. Spasmodic Dysphonia: A Review. Part 1: Pathogenic Factors. Otolaryngol Head Neck Surg 2017 Oct; 157(4): 551-7.

11. Yang Y, Dai L, Ma L, Gao X, Liu H. Incidence of dysphagia and dysphonia after Hangman ’ s fractures Evidence from 93 patients. Medicine 2018; 97(49): e13552.

12. Ramos Cavalcanti N, Oliveira Souza B, Côrtes Gama AC, Mesquita de Medeiro A. Effect of the comprehensive voice rehabilitation program in teachers with behavioral dysphonia. CoDAS 2018; 30(4): e20170182.

13. Englert M, Madazio G, Gielow I, Lucero J, Behlau M. Learning factor influence on the perceptual-auditory analysis. CoDAS 2018; 30(3): e20170107.

14. Nemr K, Cota A, Tsuji D, Simões-Zenari M. Voice deviation, dysphonia risk screening and quality of life in individuals with various laryngeal diagnoses. Clinics 2018; 73: e174.

Downloads

Published

2019-03-21

How to Cite

1.
Gamarra Zavala TA, Santillán Ayala AY, Llovet Miniet AM. Risk factors associated with dysphonia in teachers of the Faculty of Communication Sciences U.L.E.A.M. RM [Internet]. 2019 Mar. 21 [cited 2025 Jun. 4];23(2):255-6. Available from: https://revmultimed.sld.cu/index.php/mtm/article/view/1159

Issue

Vol. 23 No. 2 (2019)

Section

ARTÍCULOS ORIGINALES

License

Avisos de derechos de autor propuestos por Creative Commons

1. Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).