La habilidad Lectura en la Disciplina Inglés. Criterios Metodológicos

Autores/as

  • Leonardo Núñez Betancourt Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Manzanillo. Granma
  • Benedicto Montano Beritán Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Manzanillo. Granma
  • Carmen Julia Yaques Gutiérrez Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Manzanillo. Granma
  • Maritza del Pilar Tejera Zamora. Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Manzanillo. Granma

Resumen

El lenguaje escrito aparece, desde tiempos muy remotos, como necesidad de los hombres para comunicarse y reflejar su realidad objetiva. Con la evolución del hombre se perfeccionan los códigos escritos. ¿El propósito? : legar a las continuas generaciones ideas, conocimientos, y experiencias sobre la naturaleza la sociedad y el pensamiento. Este proceso ha dado lugar al desarrollo dialéctico de la humanidad. La expectativa de todo el que escribe es que su texto sea leído. La relación escritura lectura está determinada por dos niveles: primero se realiza una actividad visual(los códigos escritos son enviados al cerebro a través de los órganos visuales) y después se efectúa una actividad cognitiva (el cerebro interpreta la información recibida). La lectura es entonces una actividad intelectual que desarrolla la habilidad de extraer información de materiales escritos.

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Citas

1-Áreas Leyva MG. Cartas al maestro. Hablemos sobre promoción y animación de la Lectura. 8 Ed. La Habana: Pueblo y Educación; 2008.

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7-Clay M. The early detention of Reading difficulties. [s/l]: Heinemann Educational Books; 1972.

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10-Hernandez JI, García S, Hernández GM, Rodríguez I, Rodríguez O, Cancio CC. Visión II. Student´s Book. La Habana: Editorial. Ciencias Médicas; 2009.

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Publicado

2016-10-26

Cómo citar

1.
Núñez Betancourt L, Montano Beritán B, Yaques Gutiérrez CJ, Tejera Zamora. M del P. La habilidad Lectura en la Disciplina Inglés. Criterios Metodológicos. RM [Internet]. 26 de octubre de 2016 [citado 23 de mayo de 2025];19(2). Disponible en: https://revmultimed.sld.cu/index.php/mtm/article/view/262

Número

Vol. 19 Núm. 2 (2015)

Sección

OPINIÓN

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